"Los saberes de mis estudiantes"

1) Lo que nuestros estudiantes saben hacer en Internet.

Lo que saben hacer en internet es: chatear, navegar en diferentes páginas, buscar información, bajar música y videos, llegando a casos extremos de tecno-adicción o ciber-adicción, que genera en ellos la necesidad de estar más tiempo en línea que a otras actividades básicas de su formación. Consideran los investigadores que aprenden más palabras en la red que con sus padres, reflejándose este problema en su mayoría en individuos de 15 a 35 años, aunque se han encontrado casos de personas de 55 con este adicción que solo duermen cuatro horas diarias porque hasta en su subconsciente existe la imperiosa necesidad de estar en línea.
Después de entrevistar a 23 alumnos del grupo de V D, me doy cuenta de que los estudiantes siempre han sentido la curiosidad hacia los nuevo, sobre todo si hablamos de tecnología, que les permita socializar con personas que desconocen, pero que siembran la semilla vana de lo “chido”, como dicen ellos, abriendo así las puertas que involucran a cada uno de los individuos a espacios donde les hacen falsas promesas para conseguir involucrarlos en la adicción o trata de personas, engañándolos con un perfil ficticio de la persona que los contacta a redes donde arriesgan su integridad y patrimonio personal.

2) ¿Qué podemos hacer para aprovechar esos saberes en el aula?
En esta era de la información donde las comunicaciones fueron absorbidas por la telemática (uso de las computadoras para fortalecer a las telecomunicaciones), y la globalización hacia el espacio social va a la vanguardia, la primera enseñanza es la cultura de consumismo y comodidad donde los alumnos creen fielmente ó devotamente en todo lo que circula en la web. Los alumnos entrevistados comentan que saben diseñar páginas web, bajar información, código de imágenes, borrar historial de las páginas vistas, editar fotos, crear espacios para amigos, descargar música, videos y trabajos sobre la célula.
Tiene la capacidad de navegar y diseñar páginas básicas web básicas.
Debemos encauzar y aprovechar los conocimientos adquiridos por los estudiantes, construidos por la obtención de las competencias en semestres anteriores, orientándolos a la clasificación e investigación de páginas en las cuales puedan aprovechar su potencial con la identificación de las mismas, para evitar la continúa navegación improductiva y la perdida de tiempo en buscar el conocimiento, el maestro ó facilitador deberá conducirlos a ambientes de aprendizaje que ayuden en la realización de actividades complementarias en cada uno de los diferentes niveles de estudio. Es muy importante que el alumno lea y comprenda la información que encuentra en internet y que además emita su juicio u opinión en vías de construir conocimiento, para que se vea reflejado en el desempeño de competencias.

3) ¿Quién van a enseñar a quién y qué le enseñará? y ¿dónde lo harán?
En el marco de la reforma integral creo que alumno y maestro deben involucrarse en un proceso de aprendizaje, el maestro participara de manera muy importante en crear el ambiente de aprendizaje: las metodologías, los materiales, los espacios, las discusiones, los puntos de acuerdo, las competencias, el aprovechamiento del material adquirido y el alumno participara de manera activa en la construcción del conocimiento.
Tradicionalmente se decía que el maestro enseña y el alumno aprende (proceso enseñanza-aprendizaje); en este momento es distinto ya que la metodología modifica el proceso enseñanza -aprendizaje por el de aprendizaje como se explica en el párrafo anterior.

Atentamente.
Ing. Francisco Javier Saucedo Gutiérrez.